في الآونة الأخيرة ، بكين بون الصكوك ، جامعة تشنغتشو ، ستانفورد الصكوك لتوفير قفل في مكبر للصوت sr830 المستخدمة في البحوث التجريبية .

Stanford Research Systems , Inc .ستانفورد الصكوك ، التي لديها ما يقرب من 40 عاما من الخبرة في الإنتاج والبحث والتطوير ، يمكن أن توفر مئات الآلاف من أنواع أدوات الاختبار الكهروضوئية ، ملتزمة بتوفير لكم مع مختبر أدوات مفيدة ، في بون الصكوك بالتعاون مع الفترة ، استراتيجية الاعتماد على الذات الصكوك المستخدمة على نطاق واسع في الكليات والجامعات المحلية ، مثل جامعة تسينغهوا ، معهد الفيزياء في الأكاديمية الصينية للعلوم ، جامعة بكين ، وتشنغتشو ، جنوب غرب جامعة جياوتونغ ، جامعة فودان ، والأكاديمية الصينية للعلوم ، مركز الخدمة الوطنية ، وهلم جرا . وتشمل المنتجات ذات الصلةمرحلة غير الساحلية مكبر للصوت ، فوتون العداد ، المروحية ، boxcar بوابات تكامل الجهد / الحالي مكبر للصوت ، الرقمية وظيفة متكاملة مولد ، محلل الطيف ، نبض الرقمية تأخير مولد ، الوقت / الفاصل الزمني تردد العداد ، تردد الروبيديوم القياسية ، فرن استقرار مذبذب الكريستال ، الروبيديوم مذبذب ، الحرارية زوجين رصد درجة الحرارة ، LCR تستر ، program-controlled فلتر ، عالية الجهد امدادات الطاقة ، رباعي مطياف الكتلة ، محلل الغاز المتبقية ، فراغ قياس تحكم ، ليزر النيتروجين الجزيئي ، microbalance ، وذوبان نقطة ، ليزر ديود ، ليزر ديود البصرية امدادات الطاقة ، وحدة تحكم للبرمجة ، الخ .

جامعة تشنغتشو ( اختصار تشنغ دا ، اختصار الإنجليزية : ZZU ) تأسست في مقاطعة خنان ، والإقامة القانونية في مدينة تشنغتشو بمقاطعة خنان ، رقم 100 شارع العلوم . المدرسة تغطي مساحة إجمالية قدرها 5700 مو ، وهناك أربعة فروع : الحرم الجامعي الرئيسي ( 100 شارع العلوم في مدينة تشنغتشو ) ، جنوب الحرم الجامعي ( 75 جامعة شمال الطريق ، مدينة تشنغتشو ، شمال الحرم الجامعي ( 97 شارع الثقافة في مدينة تشنغتشو ) شرق الحرم الجامعي ( 40 جامعة شمال الطريق ، مدينة تشنغتشو ) . في الوقت الحاضر ، هناك أكثر من 51000 بدوام كامل الطلاب الجامعيين ، أكثر من 19000 من طلاب الدراسات العليا ( بما في ذلك بدوام جزئي ) ، و 2500 من الطلاب الأجانب من 98 بلدا .
تشنغتشو جامعة هي واحدة من أهم الجامعات في الصين " 211 " المشروع " و " شارك في بناء الجامعات في المحافظات " . يقف على نقطة انطلاق تاريخية جديدة ، أنشأت المدرسة التوجه نحو البحث الشامل في إدارة المدرسة ، واقترح بناء جامعة " ثلاث خطوات " استراتيجية التنمية ، والسعي إلى بناء جامعة بحثية شاملة في العالم بحلول منتصف هذا القرن .